Soy profesor de Física y Química de educación secundaria. Los temas de mi interés son: Didáctica de las ciencias, Epistemología, teorías del Aprendizaje, Modelización matemática y enseñanza asistida por computadora.
Estuve buscando información que pueda orientar un poco más la enseñanza de las ciencias y encontre esta dirección…ojalá les pueda servir…espero sus comentarios:
Durante los últimos años el avance de la ciencia y la tecnología a llegado a ocupar un lugar fundamental en el sistema productivo así como en la vida cotidiana. El mundo actual sería difícil de comprender sin la ayuda de las mismas. La población requiere entonces de una cultura científica y tecnológica que le permita la comprensión de la realidad contemporánea, de tal forma que puedan desarrollar habilidades que les posibilite desenvolverse en la vida cotidiana así como para relacionarse con su entorno, con el trabajo y el estudio. Las ciencias naturales(Área de Ciencia y Ambiente) desde esta perspectiva se convierten en un elemento importantísimo para interpretar la cultura contemporánea.
La ciencia y tecnología son propiedad de la cultura humana y por lo tanto no debe ser reservada a una elite. La sociedad en general viene tomando conciencia de la influencia de temas como la salud, los alimentos, los recursos energéticos, la conservación del medio ambiente, los medios de comunicación así como los elementos que mejoran las condiciones de vida de los seres humanos. En tal sentido, es menester que grandes sectores de la población accedan sin distinción alguna al desafío de entender el mundo en que vivimos y que a su vez puedan construir colectivamente mundos posibles.
Acceder al conocimiento científico podría argumentarse de diferentes maneras, pero resulta importante en términos de la búsqueda de mejores condiciones de explorar la naturaleza y aprovecharlas de manera sostenida sin poner en riesgo el equilibrio global. Es importante que el ciudadano común sea capaz de acceder al mundo de la ciencia, y que sientan que tienen algún grado de control sobre la selección y mantenimiento de la tecnología que emplean en sus vidas.
De lo anterior podemos afirmar que se hace necesaria una educación científica adecuada, y que como es obvio, sea la escuela la encargada de conseguirla. Pero esta responsabilidad debe ir acompañada de un nuevo enfoque en el abordaje de la educación científica. Esta educación debe evolucionar en función de las demandas de una sociedad que progresivamente se va tornando más compleja, que requiere para su funcionamiento un desarrollo intensivo de las habilidades individuales que favorezcan la incorporación a procesos productivos complejos y a la flexibilidad mental necesaria para sumir distintos roles en una sociedad dinámica. Además, la educación deberá procurar el desarrollo de una capacidad crítica y creativa que permita incidir en la modificación de la realidad social.
Ante este panorama podrìamos plantearnos las siguientes interrogantes:
1.¿Porqué a la mayoría de estudiantes no les gustan la ciencias?
2.¿Es necesario conocer las implicancias del uso de la ciencia y la tecnología en la cotidianeidad?
3.¿Qué razones pueden justificar la necesidad de una educación científica para todos los ciudadan@s?
4.¿Se debe promover la alfabetización científica? ¿Qué añade dicha expresión a la de educación científica?
5.¿Es posible proporcionar a la generalidad de la ciudadanía una formación científica que resulte realmente útil?
6.¿Puede una formación científica general, no especializada, contribuir a hacer posible la participación de las ciudadanas y ciudadanos en la toma fundamentada de decisiones en torno a los problemas a los que debe enfrentarse la humanidad?
7.Si se orienta la educación científica para lograr una alfabetización básica de la ciudadanía, ¿no se perjudicará la preparación de los futuros científicos que nuestras sociedades precisan?
Soy profesor de Física y Química de educación secundaria. Los temas de mi interés son: Didáctica de las ciencias, Epistemología, teorías del Aprendizaje, Modelización matemática y enseñanza asistida por computadora.
